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淮北工业和艺术学校开展“名师工作室示范课、名师主题班会示范课活动”

4月11日，淮北工业和艺术学校开展“名师工作室示范课、名师主题班会示范课活动”。  

储聪老师《认识想象》以“思维破壁”为切入点，聚焦幼儿创造力培养，“创意风暴”游戏引导学生打破常规，通过“童话情境创设”“绘本创意续编”等活动，培养学生设计幼儿想象力训练方案。

谢咏春老师《新四军军部旧址导游讲解》创新红色旅游课程设计，采用“虚拟导游实训”模式，借助学习平台、配合数字档案库中的历史影像，学生沉浸式进行模拟景区讲解，课堂引入“旅游服务礼仪考核标准”，从解说技巧、文化阐释、服务规范等多维度提升学生职业素养。  

黄芹老师《机器人输出信号的配置》以自动化生产线为教学载体，通过“PLC编程模拟—传感器信号调试—工业机器人联机操作”三段式任务，学生在仿真车间中掌握机电一体化技术，课程融入企业案例，学生根据生产需求优化信号配置流程，强化技术应用能力。 

翟双红老师《让爱住我家》通过弹唱与情景剧创编，引导幼儿保育专业学生理解家园共育内涵；让学生在日常生活中，能够学会爱、表达爱，与人友善沟通，建立良好的亲子关系、伙伴关系、社会关系，深化学生对幼儿教师双重角色的理解，强化职业使命感。  

胡庆庆老师《和谐班级，你我共建》以“案例小课堂”为载体，组织学生分组解析经典设计案例，通过“创意提案路演”“团队协作项目”等活动，鼓励学生在分享中提升专业自信，学会使用长颈鹿语言模式化解矛盾；在合作中强化集体归属感，课堂特别设置“班级品牌设计”任务，学生共同创作班徽、班训视觉作品，凝聚专业认同。  

孙芳芳老师《就业在左，升学在右》结合小学教育专业学生培养目标，设计“职业基因解码”互动环节，引导学生通过教育心理学测评、教学技能自评等工具，梳理个人优势，同时引入“托育行业趋势”社会需求分析，指导学生绘制“职业发展双路径图”，理性规划升学深造与基层从教的适配方向。

教师围绕“数字化转型背景下的教学创新”“新时代中职德育工作路径”等议题展开交流研讨。

何大学强调，专业课教学需紧密对接行业标准，学前教育突出“保教融合”、机电专业强化“技术迭代”、旅游专业注重“服务提质”，方能培育出高素质技术技能人才。

谢咏春表示，将持续推进“一专业一特色”教学模式改革，依托名师工作室开发校本化课程资源包，助力区域产业升级。 

此次“名师工作室示范课、名师主题班会示范课活动”，彰显了“以研促教、以教促学”的教育理念，为教师专业成长和学生全面发展提供了坚实保障，学校将继续深化教学改革，依托名师资源创新育人模式，推动职业教育高质量发展，为培养兼具技能素养与家国情怀的新时代人才不懈努力。

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 (一审一校：谢咏春；二审二校：卜燚；三审三校：孙玉林）